![\"Jak](\"https:\/\/www.lingolution.pl\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/pexels-yan-4458420-300x200.jpg\")
Kolejny semestr wszystkie moje zaj\u0119cia prowadz\u0119 online. Chocia\u017c robi\u0142am to ju\u017c przed pandemi\u0105, nigdy z tak\u0105 intensywno\u015bci\u0105. Nigdy te\u017c nie zda\u017cy\u0142o mi si\u0119 uczy\u0107 zdalnie tak du\u017cych grup. Pewnie dlatego dopiero teraz tak jasno zobaczy\u0142am pewne kwestie zwi\u0105zane z class management\u00a0<\/em>podczas lekcji na odleg\u0142o\u015b\u0107. Jak uczy\u0107 du\u017ce grupy online?\u00a0W skr\u00f3cie, mam wra\u017cenie, \u017ce forma zdalna wymaga w gruncie rzeczy tych samych umiej\u0119tno\u015bci co zaj\u0119cia tradycyjne, tyle \u017ce w wi\u0119kszym nat\u0119\u017ceniu. Zaj\u0119cia grupowe online s\u0105 testem sprawno\u015bci metodycznej prowadz\u0105cego.<\/p>\nKwestie techniczne<\/h3>\n
Je\u015bli uczysz du\u017ce grupy online \u017ceby zapobiec chaosowi prze\u015blij s\u0142uchaczom odpowiednio wcze\u015bniej wszystkie informacje, kt\u00f3re mog\u0105 decydowa\u0107 o powodzeniu zaj\u0119\u0107, na przyk\u0142ad:<\/p>\n
- \n
- Za pomoc\u0105 jakiej platformy si\u0119 \u0142\u0105czycie (w \u015bwiadomo\u015bci wielu os\u00f3b jedyn\u0105 platform\u0105 do pracy zdalnej jest Skype);<\/li>\n
- Jakie s\u0105 wymagania techniczne (przede wszystkim stabilny Internet);<\/li>\n
- Jakiego sprz\u0119tu b\u0119d\u0105 potrzebowa\u0107 (komputer z kamer\u0105 to podstawa – osobi\u015bcie polecam te\u017c zestaw s\u0142uchawkowy, bo wtedy komfort pracy jest o niebo wy\u017cszy);<\/li>\n
- Czy powinni by\u0107 zalogowani na jakich\u015b stronach;<\/li>\n
- Czy powinni \u015bci\u0105gn\u0105\u0107 jakie\u015b aplikacje;<\/li>\n
- Jak mog\u0105 si\u0119 z tob\u0105 skontaktowa\u0107 w razie problem\u00f3w technicznych.<\/li>\n<\/ul>\n
Je\u015bli masz na to czas, warto przeprowadzi\u0107 z uczniami 15-minutow\u0105 „pr\u00f3b\u0119 generaln\u0105”, kt\u00f3ra pozwoli im oswoi\u0107 si\u0119 z tak\u0105 form\u0105 nauki.<\/p>\n
Na wiele czynnik\u00f3w nie mamy wp\u0142ywu, ale warto zminimalizowa\u0107 ryzyko niepowodzenia.<\/p>\n
Im pro\u015bciej, tym lepiej<\/h3>\n
Pozna\u0142e\u015b ostatnio dziesi\u0119\u0107 nowych narz\u0119dzi do tworzenia materia\u0142\u00f3w online i palisz si\u0119 do tego, \u017ceby je wszystkie wypr\u00f3bowa\u0107? Serdecznie odradzam, szczeg\u00f3lnie je\u015bli pracujesz z grup\u0105 niezbyt bieg\u0142\u0105 w obs\u0142udze komputera. Ca\u0142y misterny plan mo\u017ce lec w gruzach, bo na przyk\u0142ad kt\u00f3ry\u015b z uczestnik\u00f3w nie b\u0119dzie potrafi\u0142 prze\u0142\u0105czy\u0107 si\u0119 z platformy, przez kt\u00f3r\u0105 si\u0119 \u0142\u0105czycie, na przegl\u0105dark\u0119. Stracicie mn\u00f3stwo czasu i nerw\u00f3w. Ryzykujesz te\u017c tym, \u017ce uczestnicy zniech\u0119c\u0105 si\u0119 do zaj\u0119\u0107 w takiej formie.<\/p>\n
Osobi\u015bcie przyj\u0119\u0142am zasad\u0119, \u017ce w trakcie jednych zaj\u0119\u0107 ograniczam si\u0119 do maksymalnie dw\u00f3ch-trzech narz\u0119dzi. Priorytetem jest komunikacja a nie demonstrowanie wirtuozerii technologicznej prowadz\u0105cego.<\/p>\n
Przygotowanie j\u0119zykowe<\/h3>\n
Je\u015bli wcze\u015bniej nie prowadzi\u0142e\u015b zaj\u0119\u0107 zdalnie ani nie uczestniczy\u0142e\u015b w rozmowach konferencyjnych na odleg\u0142o\u015b\u0107 i nie czujesz si\u0119 pewnie, dobrze przygotowa\u0107 sobie s\u0142ownik zwrot\u00f3w, kt\u00f3rymi b\u0119dziesz si\u0119 pos\u0142ugiwa\u0107 na wypadek problem\u00f3w technicznych (problemy z d\u017awi\u0119kiem po stronie twojej lub kursant\u00f3w, problemy z po\u0142\u0105czeniem internetowym itp.). Dobrze jest r\u00f3wnie\u017c zaznajomi\u0107 z nimi kursant\u00f3w. Przyk\u0142adowy glosariusz znajdziesz tutaj<\/a>.<\/p>\n
Pomy\u015bl te\u017c o tym, jakiego j\u0119zyka b\u0119d\u0105 potrzebowa\u0107, \u017ceby komunikowa\u0107 si\u0119 z tob\u0105 w \u015brodowisku cyfrowym. Na przyk\u0142ad, je\u015bli uczysz pocz\u0105tkuj\u0105cych, b\u0119d\u0105 potrzebowa\u0107\u00a0classroom language <\/em>przydatnego w nowej sytuacji. Czy rozumiej\u0105 polecenia typu drag and drop<\/em>, copy and paste<\/em>, open a new tab<\/em>? Czy potrafi\u0105 nazwa\u0107 elementy sprz\u0119tu komputerowego? Lekcj\u0119 online po\u015bwi\u0119con\u0105 tym zagadnieniom znajdziesz tutaj.<\/a><\/p>\n
Jak uczy\u0107 online przez 60 minut i d\u0142u\u017cej<\/h3>\n
Bywa to trudne, zw\u0142aszcza je\u015bli zaj\u0119cia trwaj\u0105 wi\u0119cej ni\u017c 60 minut. Tym bardziej, \u017ce – o ile w klasie mo\u017cecie poprosi\u0107 o nieu\u017cywanie smartfon\u00f3w – na zaj\u0119ciach online nie jeste\u015bcie w stanie w pe\u0142ni kontrolowa\u0107 tego, czym s\u0142uchacze zajmuj\u0105 si\u0119 na komputerze (czy innym urz\u0105dzeniu, z kt\u00f3rego korzystaj\u0105).<\/p>\n
Oto praktyczne wskaz\u00f3wki, kt\u00f3re to u\u0142atwi\u0105 utrzymanie skupienia:<\/p>\n
- \n
- W\u0142\u0105cz kamer\u0119 i (je\u015bli to mo\u017cliwe) wymagaj tego samego od wszystkich uczestnik\u00f3w. Utrzymuj „kontakt wzrokowy”, to znaczy patrz w obiektyw \ud83d\ude42<\/li>\n
- Nie b\u0105d\u017a tylko „gadaj\u0105c\u0105 g\u0142ow\u0105” – zadbaj o interakcj\u0119 z uczestnikami oraz o ich interakcj\u0119 pomi\u0119dzy sob\u0105.<\/li>\n
- Pilnuj, \u017ceby zwraca\u0107 si\u0119 nie tylko do ca\u0142ej grupy, ale te\u017c do poszczeg\u00f3lnych s\u0142uchaczy, i \u017ceby robi\u0107 to r\u00f3wnomiernie. Najlepiej korzystaj z opcji\u00a0mute<\/em>\/unmute<\/em>, \u017ceby zapobiec przekrzykiwaniu si\u0119 uczni\u00f3w.<\/li>\n
- Planuj zaj\u0119cia tak, \u017ceby by\u0142y r\u00f3\u017cnorodne. Dyskusj\u0119 na forum przeplataj prac\u0105 w parach i grupach (tak\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 daje np. platforma Zoom, z kt\u00f3rej korzystam – opcja breakout rooms<\/em>). Je\u015bli uczniowie pracuj\u0105 w mniejszych zespo\u0142ach, monitoruj ich prac\u0119 podobnie jak na tradycyjnych zaj\u0119ciach (je\u015bli korzystasz z Zooma, wejd\u017a do ka\u017cdego breakout roomu,\u00a0<\/em>przys\u0142uchaj si\u0119 rozmowie, wejd\u017a w interakcj\u0119). Je\u015bli tego nie zrobisz, gwarantuj\u0119 ci, \u017ce cz\u0119\u015b\u0107 grupy b\u0119dzie rozmawia\u0142a o wszystkim, tylko nie o tym, czym zajmujecie si\u0119 na lekcji.<\/li>\n
- Zadbaj o r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 bod\u017ac\u00f3w i materia\u0142\u00f3w. Korzystaj nie tylko z handout\u00f3w udost\u0119pnionych uczniom przed zaj\u0119ciami, ale te\u017c nagra\u0144, video i – co bardzo istotne – materia\u0142\u00f3w interaktywnych (klikanie sta\u0142o si\u0119 tak naturalne jak jedzenie ;)). W tym wpisie<\/a> znajdziesz informacj\u0119 o dobrych stronach do tworzenia takich materia\u0142\u00f3w.<\/li>\n
- Korzystaj z aplikacji, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 na \u015bledzenie pracy uczni\u00f3w w czasie rzeczywistym (tak\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 daj\u0105 Nearpod czy Socrative). Co wa\u017cne – niech wiedz\u0105, \u017ce widzisz, jak pracuj\u0105. Je\u015bli zauwa\u017cysz, \u017ce kto\u015b zostaje w tyle, skontaktuj si\u0119 z nim (np. na czacie) i sprawd\u017a, w czym problem. Mo\u017ce nie wie, co robi\u0107, mo\u017ce nie wie, jak to zrobi\u0107, a mo\u017ce zajmuje si\u0119 czym\u015b innym.<\/li>\n<\/ul>\n
Komunikacja werbalna<\/h3>\n
Poniewa\u017c w \u015brodowisku online mo\u017cliwo\u015bci komunikacji i interakcji s\u0105 jednak bardziej ograniczone ni\u017c na tradycyjnych zaj\u0119ciach, niezwykle istotne jest wydawanie przejrzystych, precyzyjnych polece\u0144 i otrzymywanie jasnej informacji zwrotnej.<\/p>\n
Kiedy wydajesz polecenia, zadbaj o to, \u017ceby:<\/p>\n
- \n
- Pos\u0142ugiwa\u0107 si\u0119 prostym j\u0119zykiem (stosowa\u0107 tryb rozkazuj\u0105cy, nazywa\u0107 kolejne czynno\u015bci po kolei);<\/li>\n
- Demonstrowa\u0107, co uczniowie powinni zrobi\u0107 (tutaj przydaje si\u0119 opcja udost\u0119pnia ekranu);<\/li>\n
- Obserwowa\u0107 reakcje kursant\u00f3w i nie spieszy\u0107 si\u0119 niepotrzebnie, ale te\u017c reagowa\u0107, je\u015bli wydaje si\u0119, \u017ce dzia\u0142aj\u0105 zbyt wolno;<\/li>\n
- Stosowa\u0107 ICQs (instruction checking questions\u00a0<\/em>– pytania sprawdzaj\u0105ce rozumienie instrukcji, np. jak\u0105 stron\u0119 macie teraz otworzy\u0107, ile macie czasu, jak brzmi pytanie?).<\/li>\n<\/ul>\n
Komunikacja niewerbalna<\/h3>\n
Niezwykle istotna jest r\u00f3wnie\u017c ekspresja i gestykulacja, zw\u0142aszcza na ni\u017cszych poziomach. Poniewa\u017c zazwyczaj j\u0119zyk cia\u0142a na zaj\u0119ciach online jest ubo\u017cszy w por\u00f3wnaniu do zaj\u0119\u0107 stacjonarnych, warto by twoja mimika i gesty by\u0142y wyraziste, nawet je\u015bli masz wra\u017cenie pewnej teatralno\u015bci tego, co robisz.<\/p>\n
Zach\u0119cam ci\u0119 do zostawienia swoich przemy\u015ble\u0144 na temat zarz\u0105dzania grup\u0105 podczas lekcji online w komentarzu.<\/p>\n
Chcesz wiedzie\u0107 wi\u0119cej o tym, jak uczy\u0107 online? Zajrzyj tutaj <\/a>i tutaj<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Jak uczy\u0107 du\u017ce grupy online Kolejny semestr wszystkie moje zaj\u0119cia prowadz\u0119 online. Chocia\u017c robi\u0142am to ju\u017c przed pandemi\u0105, nigdy z tak\u0105 intensywno\u015bci\u0105. Nigdy te\u017c nie zda\u017cy\u0142o mi si\u0119 uczy\u0107 zdalnie tak du\u017cych grup. Pewnie dlatego dopiero teraz tak jasno zobaczy\u0142am pewne kwestie zwi\u0105zane z class management\u00a0podczas lekcji na odleg\u0142o\u015b\u0107. Jak uczy\u0107 du\u017ce grupy online?\u00a0W skr\u00f3cie, mam wra\u017cenie, \u017ce forma zdalna wymaga w gruncie rzeczy tych samych umiej\u0119tno\u015bci co zaj\u0119cia tradycyjne, tyle \u017ce w wi\u0119kszym nat\u0119\u017ceniu. Zaj\u0119cia grupowe online s\u0105 testem sprawno\u015bci metodycznej prowadz\u0105cego. Kwestie techniczne Je\u015bli uczysz du\u017ce grupy online \u017ceby zapobiec chaosowi prze\u015blij s\u0142uchaczom odpowiednio wcze\u015bniej wszystkie informacje, kt\u00f3re… <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":693,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[10],"tags":[5,7,66,30,41,67,64,65],"class_list":["post-221","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-angielski","tag-angielski-dla-doroslych","tag-classroom-management","tag-materialy-dla-nauczycieli","tag-motywacja","tag-porady-dla-nauczycieli","tag-uczenie-online","tag-zajecia-zdalne"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.lingolution.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/221","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.lingolution.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.lingolution.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lingolution.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lingolution.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=221"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.lingolution.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/221\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":696,"href":"https:\/\/www.lingolution.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/221\/revisions\/696"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lingolution.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/693"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.lingolution.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=221"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lingolution.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=221"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.lingolution.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=221"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- Planuj zaj\u0119cia tak, \u017ceby by\u0142y r\u00f3\u017cnorodne. Dyskusj\u0119 na forum przeplataj prac\u0105 w parach i grupach (tak\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 daje np. platforma Zoom, z kt\u00f3rej korzystam – opcja breakout rooms<\/em>). Je\u015bli uczniowie pracuj\u0105 w mniejszych zespo\u0142ach, monitoruj ich prac\u0119 podobnie jak na tradycyjnych zaj\u0119ciach (je\u015bli korzystasz z Zooma, wejd\u017a do ka\u017cdego breakout roomu,\u00a0<\/em>przys\u0142uchaj si\u0119 rozmowie, wejd\u017a w interakcj\u0119). Je\u015bli tego nie zrobisz, gwarantuj\u0119 ci, \u017ce cz\u0119\u015b\u0107 grupy b\u0119dzie rozmawia\u0142a o wszystkim, tylko nie o tym, czym zajmujecie si\u0119 na lekcji.<\/li>\n