{"id":324,"date":"2020-06-09T12:01:29","date_gmt":"2020-06-09T12:01:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lingolution.pl\/?p=324"},"modified":"2020-08-31T13:34:34","modified_gmt":"2020-08-31T13:34:34","slug":"shopping-for-fluency-rzeczowniki-policzalne-i-niepoliczalne-a1-a2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lingolution.pl\/index.php\/2020\/06\/09\/shopping-for-fluency-rzeczowniki-policzalne-i-niepoliczalne-a1-a2\/","title":{"rendered":"SHOPPING FOR FLUENCY: RZECZOWNIKI POLICZALNE I NIEPOLICZALNE A1\/A2"},"content":{"rendered":"

Zawsze lubi\u0142am uczy\u0107 pocz\u0105tkuj\u0105cych. By\u0107 mo\u017ce pod wzgl\u0119dem metodycznym zaj\u0119cia na wy\u017cszych poziomach s\u0105 mniej wymagaj\u0105ce, ale\u00a0I like a challenge\u00a0<\/em>\ud83d\ude42<\/p>\n

Urok zaj\u0119\u0107 na poziomach A1\/A2 polega mi\u0119dzy innymi na tym, \u017ce post\u0119py wida\u0107 go\u0142ym okiem: w zasadzie z lekcji na lekcj\u0119 s\u0142uchacze staj\u0105 si\u0119 coraz bardziej zaawansowani.<\/p>\n

Zawsze uwa\u017ca\u0142am te\u017c, \u017ce najlepszym sposobem na nauk\u0119 gramatyki jest przedstawienie zagadnienia w realistycznym i przydatnym kontek\u015bcie. Oznacza to, \u017ce nawet na pocz\u0105tkowych poziomach zaj\u0119cia mo\u017cna skonstruowa\u0107 tak, \u017ceby zaanga\u017cowanie i wysi\u0142ek po stronie ucz\u0105cych si\u0119 by\u0142y jak najwi\u0119ksze, a prezentowanie nowych zagadnie\u0144 nie sprowadza\u0142o si\u0119 do wyk\u0142adu.<\/p>\n

Tym razem dziel\u0119 si\u0119 materia\u0142em, kt\u00f3ry przygotowa\u0142am ostatnio dla grupy English Breakthrough A1+, \u017ceby w realistycznym kontek\u015bcie potrenowa\u0107 u\u017cycie rzeczownik\u00f3w policzalnych i niepoliczalnych.<\/p>\n

Jest to wariacja \u0107wiczenia Shopping Lists<\/em>, kt\u00f3re znalaz\u0142am kiedy\u015b w ksi\u0105\u017cce Jill Hadfield\u00a0Elementary Communication Games.\u00a0<\/em>Chcia\u0142am jednak przygotowa\u0107 wersj\u0119 bardziej atrakcyjn\u0105 wizualnie, kt\u00f3ra b\u0119dzie nadawa\u0142a si\u0119 r\u00f3wniez do zaj\u0119\u0107 online.<\/p>\n

Czego b\u0119dziecie potrzebowa\u0107?<\/h4>\n

Czterech kart „towarowych” i czterech list zakup\u00f3w, kt\u00f3re pobierzecie za darmo z mojego dysku Google.<\/a><\/p>\n

Jak gra\u0107?<\/h4>\n

Najlepiej w grupach 4-osobowych. Je\u015bli macie mniejsze grupy, po prostu nie wykorzystacie wszystkich kart. Ka\u017cda osoba w grupie jest w\u0142a\u015bcicielem jednego sklepu, a jednocze\u015bnie dostaje te\u017c jedn\u0105 z list zakup\u00f3w. W ka\u017cdej rundce jedna osoba „idzie na zakupy”, a pozosta\u0142e „sprzedaj\u0105” swoje produkty (albo nie – je\u015bli nie maj\u0105 ich w asortymencie).<\/p>\n

Oto dialogi, kt\u00f3rymi pos\u0142ugiwali\u015bmy si\u0119 na moich zaj\u0119ciach:<\/p>\n

    \n
  1. A: Have you got any coffee?<\/em>\n
    B: Yes, how much do you need?<\/em><\/div>\n
    A: A packet please.<\/em><\/div>\n
    B: Here you are. Cheers!<\/em><\/div>\n<\/li>\n
  2. A: Have you got any muffins?<\/em>
    \nB: Sure, how many do you need?<\/em>
    \nA: Six please.<\/em>
    \nB: Six muffins coming right up!<\/em><\/li>\n
  3. A: Have you got any bell peppers? I need a kilo.<\/em>
    \nB: Sorry, we haven’t got any. Can I interest you in some gorgeous tomatoes?<\/em>
    \nA: No, thank you.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n

    Mo\u017cecie skorzysta\u0107 z tych dialog\u00f3w jako modelu, albo stworzy\u0107 w\u0142asne.<\/p>\n

    Target language<\/h4>\n

    \u017beby by\u0107 w stanie wykona\u0107 \u0107wiczenie, s\u0142uchacze powinni zna\u0107 nast\u0119puj\u0105ce zagadnienia:<\/p>\n