{"id":544,"date":"2020-08-27T20:46:40","date_gmt":"2020-08-27T20:46:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lingolution.pl\/?p=544"},"modified":"2020-08-30T21:59:56","modified_gmt":"2020-08-30T21:59:56","slug":"czemu-nie-moge-nauczyc-sie-angielskiego","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lingolution.pl\/index.php\/2020\/08\/27\/czemu-nie-moge-nauczyc-sie-angielskiego\/","title":{"rendered":"CZEMU CI\u0104GLE NIE MOG\u0118 NAUCZY\u0106 SI\u0118 ANGIELSKIEGO?"},"content":{"rendered":"

Czemu ci\u0105gle nie mog\u0119 nauczy\u0107 si\u0119 angielskiego?<\/h2>\n

\"czemuUczysz si\u0119 od lat, z mniejszymi lub wi\u0119kszymi przerwami, i wci\u0105\u017c oscylujesz wok\u00f3\u0142 poziomu A1\/A2, w najlepszym razie A2\/B1. Na kursy, korepetycje, aplikacje i podr\u0119czniki wyda\u0142e\u015b fortun\u0119.\u00a0 Rozumiesz z grubsza, co czytasz. Ze s\u0142uchaniem jest trudniej, ale w ostateczno\u015bci jako\u015b dajesz rad\u0119. Kiedy masz si\u0119 odezwa\u0107, odczuwasz ogromny stres i masz pustk\u0119 w g\u0142owie. Zastanawiasz si\u0119 „Co jest ze mn\u0105 nie tak? Czemu wci\u0105\u017c nie mog\u0119 nauczy\u0107 si\u0119 angielskiego”?<\/p>\n

Czemu nie mog\u0119 nauczy\u0107 si\u0119 angielskiego? Poznaj pi\u0119\u0107 przyczyn.<\/h2>\n

Je\u015bli ci\u0119 to pocieszy, wszystko z tob\u0105 w najlepszym porz\u0105dku. Powody, dla kt\u00f3rych nie robisz post\u0119p\u00f3w, maj\u0105 bardzo niewiele wsp\u00f3lnego z twoimi zdolno\u015bciami do nauki, a bardzo wiele z tym, co my\u015blisz i jakie dzia\u0142ania podejmujesz.<\/strong><\/p>\n

Jako lektor i metodyk nieustannie spotykam osoby, kt\u00f3re przychodz\u0105 do mnie z tym samym problemem: uczy\u0142em si\u0119 [wstaw odpowiedni\u0105 liczb\u0119] lat i dalej nic nie umiem.<\/p>\n

Jak widzisz, nie jeste\u015b ani wyj\u0105tkowo trudnym, ani odosobnionym przypadkiem. Dlaczego a\u017c tyle os\u00f3b boryka si\u0119 z tym problemem? Moim zdaniem jest pi\u0119\u0107 g\u0142\u00f3wnych przyczyn.<\/p>\n

Pow\u00f3d pierwszy: nauczyciele, z kt\u00f3rymi mia\u0142e\u015b do czynienia<\/h2>\n

\"\"Trzeba jasno powiedzie\u0107, \u017ce nawet najwspanialszy nauczyciel nic nie wsk\u00f3ra bez wsp\u00f3\u0142pracy ze strony ucznia. Trzeba te\u017c powiedzie\u0107, \u017ce o ile dobry lektor potrafi doda\u0107 skrzyde\u0142 i odpowiednio pokierowa\u0107 lotem, o tyle lektor nienajlepszy cz\u0119sto niestety te skrzyd\u0142a podcina<\/strong>. Co gorsza, je\u015bli ewidentnie nie ma serca do pracy, potrafi swoj\u0105 postaw\u0105 skutecznie zniech\u0119ci\u0107.<\/p>\n

Kiedy pytam klient\u00f3w, jak wygl\u0105da\u0142a do tej pory ich nauka, cz\u0119sto s\u0142ysz\u0119: nudne, monotonne zaj\u0119cia, ma\u0142o m\u00f3wienia, ci\u0105g\u0142e „trzaskanie” \u0107wicze\u0144 z gramatyki.<\/p>\n

Czasami ostatecznym impulsem do zaprzestania nauki bywa rzecz pozornie b\u0142aha. Jedna z moich „wiecznie pocz\u0105tkuj\u0105cych” klientek wspomina, jak przerwa\u0142a kt\u00f3ry\u015b z kolei kurs po tym, jak lektorka wr\u0119czy\u0142a jej cztery strony czasownik\u00f3w nieregularnych do wkucia. Sama lista nie by\u0142a prawdziwym problemem. By\u0142a symptomem bezrefleksyjnego podej\u015bcia prowadz\u0105cej do pracy z uczestnikiem zaj\u0119\u0107, kt\u00f3re przyczyni\u0142o si\u0119 do utraty motywacji.<\/p>\n

No dobrze, a sk\u0105d wiadomo, \u017ce osoba, kt\u00f3ra prowadzi wasze zaj\u0119cia, jest dobrym lektorem? Moim zdaniem posiada pi\u0119\u0107 istotnych cech, o kt\u00f3rych mo\u017cesz przeczyta\u0107 w osobnym wpisie<\/a>.<\/p>\n

Pow\u00f3d drugi: Nie znalaz\u0142e\u015b odpowiedniej motywacji<\/h2>\n

\"\"Je\u015bli pytasz „Czemu ci\u0105gle nie mog\u0119 nauczy\u0107 si\u0119 angielskiego”, by\u0107 mo\u017ce przyczyna tkwi w braku rzeczywistej motywacji. Wiesz, czym r\u00f3\u017cni\u0105 si\u0119 uczniowie doro\u015bli od dzieci? Dzieci maj\u0105 naturaln\u0105 ciekawo\u015b\u0107 \u015bwiata i ch\u0119tnie ucz\u0105 si\u0119 wszystkiego pod warunkiem, \u017ce sprawia im to przyjemno\u015b\u0107. Doro\u015bli s\u0105 do nauki nastawieni o wiele bardziej pragmatycznie. Ucz\u0105 si\u0119 g\u0142\u00f3wnie dlatego, \u017ce jaka\u015b umiej\u0119tno\u015b\u0107 jest dla nich przydatna.<\/p>\n

Zak\u0142adam, \u017ce nie jeste\u015b osob\u0105 rozkochan\u0105 w angielskim, bo inaczej nie czyta\u0142by\u015b tego tekstu. Prawdopodobnie odczuwasz za\u017cenowanie czy wr\u0119cz wstyd, \u017ce nie potrafisz komunikowa\u0107 si\u0119 w tym j\u0119zyku.<\/p>\n

Tyle \u017ce wstyd nie jest dobrym motywatorem. Nie jest nim r\u00f3wnie\u017c to, „\u017ce przecie\u017c wszyscy inni m\u00f3wi\u0105 po angielsku, to ja te\u017c powinieniem”. Musisz poczu\u0107 rzeczywist\u0105 potrzeb\u0119 nauki.<\/strong><\/p>\n

Pami\u0119tasz bo\u017conarodzeniow\u0105 reklam\u0119 Allegro sprzed kilku lat, przy kt\u00f3rej p\u00f3\u0142 Polski (i nie tylko!) p\u0142aka\u0142o ze \u015bmiechu i wzruszenia? T\u0119 z dziadkiem, kt\u00f3ry uczy si\u0119 angielskiego, \u017ceby m\u00f3c si\u0119 porozumie\u0107 z urodzon\u0105 w Anglii wnuczk\u0105?<\/a> To w\u0142a\u015bnie jest motywacja osoby doros\u0142ej!<\/p>\n

Proponuj\u0119 ci \u0107wiczenie: zr\u00f3b list\u0119 tego, jak konkretnie<\/strong> znajomo\u015b\u0107 angielskiego przyda\u0142aby ci si\u0119 w \u017cyciu. Co m\u00f3g\u0142by\u015b dzi\u0119ki niej zrobi\u0107, czego nie robisz teraz? Kogo pozna\u0107? Co osi\u0105gn\u0105\u0107? Teraz sp\u00f3jrz na list\u0119 raz jeszcze. Kt\u00f3ry z tych powod\u00f3w przemawia do ciebie najbardziej?<\/p>\n

Pow\u00f3d trzeci: zbyt \u0142atwo si\u0119 poddajesz<\/h2>\n

\"\"Teraz powiem co\u015b, co niby jest oczywiste, ale zwykle nie chcemy tego s\u0142ysze\u0107. Nauka j\u0119zyka obcego to ci\u0119\u017cka praca, kt\u00f3ra wymaga samozaparcia i wytrwa\u0142o\u015bci, bo \u0142atwo na pewno nie b\u0119dzie (a w ka\u017cdym razie nie ca\u0142y czas).<\/p>\n

Co wi\u0119cej, ten op\u00f3r, kt\u00f3ry odczuwasz wobec trudnych zagadnie\u0144, to sygna\u0142, \u017ce oto stoisz przed kolejnym wa\u017cnym wyzwaniem w nauce j\u0119zyka<\/strong>. Potraktuj je jako okazj\u0119 do wspi\u0119cia si\u0119 wy\u017cej. Po zaj\u0119ciach czujesz, \u017ce jaki\u015b temat nie do ko\u0144ca „ule\u017ca\u0142” ci si\u0119 w g\u0142owie? To naturalne. Je\u015bli odczuwasz dyskomfort, to znaczy, \u017ce si\u0119 uczysz.<\/strong> Je\u015bli w takich momentach si\u0119 poddajesz, nigdy nie osi\u0105gniesz wy\u017cszego poziomu zaawansowania.<\/p>\n

Pow\u00f3d czwarty: masz nierealistyczne oczekiwania<\/h2>\n

\"\"Albo dajesz sobie wm\u00f3wi\u0107, \u017ce nauka j\u0119zyka mo\u017ce by\u0107 lekka, \u0142atwa i przyjemna (patrz wy\u017cej), albo wierzysz w r\u00f3\u017cne negatywne mity na temat angielskiego.<\/a> W pierwszym przypadku bardzo szybko si\u0119 rozczarujesz. W drugim – zniech\u0119casz si\u0119, jeszcze zanim porz\u0105dnie zabierzesz si\u0119 do nauki.<\/p>\n

Moja rada? Szukaj wiarygodnych \u017ar\u00f3de\u0142 na temat nauki angielskiego i rozmawiaj z osobami, kt\u00f3re si\u0119 go nauczy\u0142y.<\/strong> Je\u015bli co\u015b brzmi zbyt pi\u0119knie, \u017ceby by\u0142o prawdziwe, najprawdopodobniej takie w\u0142asnie jest. Rozmowa z lud\u017ami bardziej ni\u017c my do\u015bwiadczonymi w nauce j\u0119zyka mo\u017ce by\u0107 bardzo wspieraj\u0105ca i motywuj\u0105ca. Zwykle odkrywamy, \u017ce problemy, z kt\u00f3rymi nie mo\u017cemy sobie poradzi\u0107, s\u0105 bardziej powszechne, ni\u017c nam si\u0119 wydawa\u0142o. Poza tym kto\u015b, kto przeszed\u0142 ju\u017c drog\u0119, kt\u00f3r\u0105 my dopiero pod\u0105\u017camy, pokazuje nam, \u017ce te trudno\u015bci mo\u017cna przezwyci\u0119\u017cy\u0107. Cz\u0119sto te\u017c podpowie, jak to zrobi\u0107.<\/p>\n

Pow\u00f3d pi\u0105ty: ulegasz negatywnym przekonaniom i nawykom my\u015blowym<\/h2>\n

Najwi\u0119kszym sabota\u017cyst\u0105 jeste\u015b ty sam. Ile z poni\u017cszych przekona\u0144 w sobie piel\u0119gnujesz?<\/p>\n